★薇薇媽咪與乖乖宥宥★

親子音樂律動

快樂享受歌曲、節奏、律動

不需要道具或樂器，家長和孩子也能歌唱及律動。

文／彭曉薇  採訪諮詢／Music Together by Bunny教學中心總監Bunny（陳苓） 化妝‧髮型‧攝影／Bingo Bunny賓果邦尼攝影  動作示範及演出／Bunny老師＆bobo羅崴＆bobo羅晴

孩子們都喜歡發出聲音及搖擺肢體，家長只要給予充分支持的環境，就可以開發與生俱來的音樂天分，讓孩子能快樂享受歌曲、節奏、律動與樂器演奏帶來的樂趣，自然而然地學會運用自己的聲音來唱歌及跳舞。

人的身體和自己的聲音才是最好的樂器

在Music Together（以下簡稱M.T）音樂律動系統裡，期盼讓家長跟孩子理解真正的律動不是靠道具，而是靠肢體動作的律動；真正的音樂不是靠CD或樂器，而是靠嗓音開口唱歌。

培養小小藝術家

若家長親自參與課程，孩子感受到你的熱忱與認真，就會覺得唱歌、跳舞是很自在的事情，可以天馬行空地創作，Bunny老師相信他正在培育一群藝術家，開發孩子感興趣的領域。

道具輔助‧引導鼓勵和參與

課程有各種樂器及道具，每種都有自己的效果，每種在音樂和肢體延伸上都有不同功用，主要是輔助在陌生人面前開口唱歌或律動感到不自在的孩子和大人，延伸成音樂和律動的展現。

Play-along‧盡情敲打玩樂

每堂課孩子會有一個機會，自由回應音樂並跟大家一起合奏，這階段會有一整箱的小型樂器或道具進行play-along，讓家長和孩子自由挑選喜歡的樂器，隨著音樂自由拍打或哼唱，鼓勵與支持孩子們發揮創造自己音樂的時刻。

與生俱來的音樂天賦

M.T主要支持和培養孩子與生俱來的音樂天賦，每個孩子的音樂天賦都不盡相同，並不會因為後天培養或支持而持續變高，但會因為後天的音樂環境支持而不致於讓它衰減，M.T全球國際創辦人Ken Guilmartin在製作M.T音樂時，創作出大調或小調，甚至只有節奏的唸謠及沒有文字的歌曲，有別於傳統兒歌幾乎都是大調音階的歌曲，試著增加音樂的豐富性，用孩子的方式思考歌曲旋律、節拍、語言拆解的組合，用孩子們能發出的聲音來鼓勵孩子，引起孩子和主要照顧者間的共鳴，製造在家裡也能體會的音樂環境。

孩子是天生的音樂家

Bunny老師表示，M.T有0至1歲的寶寶、5歲以下的孩子、幼兒園專門課程或心理音樂治療，而她自己則是專門從事「親子音樂律動」教學，因此所有的課程都必須由家長跟孩子一同參與。她認為，每個孩子一出生就是會音樂的（Musical），因此著重於音樂及肢體律動，支持孩子的天分，協助孩子順利成長，若是培養得宜，等到5歲後就可以準備開始做下一階段，也許是樂器、舞蹈或是其他藝術的學習。

家長的課堂教育訓練

 Bunny老師指出，在課程中會有很多時間去引導並教育家長，讓家長認識自己為何要這麼做，不僅是孩子在觀察課堂情況，大人也在適應學習，而舊家長也會帶領新家長，將自己所知互相分享，而課前或課後授課教師會詢問是否需要任何協助，若有問題會給予家長解決辦法。

主要照顧者影響學習狀況

Bunny老師認為，陪伴孩子上課的夥伴是父母或主要照顧者，這樣課堂結束後，在課餘時間才能利用M.T的音樂繼續延續音樂的環境，因為回家後的時光是老師所無法干涉的。雖然課堂上授課老師可讓孩子覺得親切、想加以學習，但影響著0至5歲孩子最重要的人通常會是主要照顧者，所以這些人的示範、認同、理解、參與度，會深深影響孩子對音樂及律動的學習狀況。

孩子的真正老師是父母

「真正的教育是做示範！」尤其在親子音樂律動課程裡，真正的學生其實是主要照顧者。Bunny老師強調，家長絕對不要拉孩子的手來模仿老師動作，真正的教育是示範，若抓孩子四肢去強迫做動作，孩子可能不舒服而反感，大人只需示範樂器怎麼拿、動作怎麼做，等孩子準備好了就會很自然的回應，這段期間內孩子正在學習、模仿、觀察及測試，因此教室內真正的學生是家長，等到回家後家長才能反覆帶領及教導孩子學習音樂和律動。親子音樂律動課程給照顧者一個正確方法，對孩子表達及示範，給孩子彈性空間，培養與生俱來的音樂天分。

享受音樂律動的時光

孩子喜歡用音樂跟父母歌唱律動，而父母更珍惜這段學齡前難得的陪伴時光，照顧者對孩子唱歌，孩子用扭一扭或是一個微笑回應，創造出支持孩子環境的同時，也塑造了珍貴的親子音樂時光，一個家庭來學習如何用音樂互動和相處，取代了很多原本可能一起看電視或玩3C產品的時間。

不同階段‧bobo學習任務

Bunny老師針對各個年齡層需求來編排課程及教學，以利課程安排更加流暢及順利，也能夠依照各階段來安排可學習的任務。

3個月大至1歲的bobo

在這階段bobo還不會走路，因此這時的親子是一體的，家長的手是bobo的手，家長的腳是bobo的腳，但必須切記不是抓著bobo的手腳，而是在他眼前做給他看，而要站起來抱bobo律動時，記得把手握在bobo兩腿中間，讓他的四肢可以自在地踢及晃動，訓練bobo自然的反射，學習對於動作回應。

 1歲至3歲的bobo

1歲至3歲的bobo已經意識到自己與媽媽不是一體，這時正是bobo發揮與生俱來模仿力的重要時刻，bobo會用眼睛、耳朵及肢體接觸，觀察他人動作、姿勢及語言，因此上課時，家長的角色是示範，bobo的任務則是模仿及學習，如果家長沒有認真參與，孩子也無法投入，但必須要給孩子一段時間去吸收，不能要求給予立即的回應，慢慢練習就會越做越上手，這也是家長與孩子擦出最多火花的時刻。

3歲至5歲的bobo

此時家長變成陪伴跟支持的角色，因為3歲至5歲的bobo，會開始建立孩子間的友誼，慢慢脫離主要照顧者，不再只是窩在家長身邊，對任何事情都更好奇，老師與孩子的距離會更近，家長也可藉此觀察孩子回應音樂的方式，而較獨立的孩子，在老師發樂器時，會主動去拿自己及主要照顧者的樂器。

Bunny老師表示，有許多父母親帶著孩子來參加課程，從剛開始的一個成員，變成到二個成員，甚至到第三個成員，家庭升級了，雖然辛苦多了一點，但快樂和滿足也加倍了，有時候，在經濟和時間允許的情況下，部分的家長會選擇在不同時段帶不同孩子來上課（例如：周一陪老大、周二陪老二）讓孩子有能跟媽媽或爸爸單獨相處的時間，此時家長都會笑說，孩子好像變得特別乖，似乎也是非常珍惜這個難得獨處的親子時間。

跟著 Music Together 唱唱跳跳

聆聽、探索、遊玩、體驗聲音和律動

孩子喜歡用音樂跟父母歌唱、律動，而父母應該更加珍惜這段學齡前難得的陪伴時光。

 Hello Song

Hello everybody, so glad to see you!

Hello everybody, we're so glad to see you!

Hello to John, so glad to see you!

Hello to Lynn, so glad to see you too.

Hello to mommy, so glad to see you!

Hello to daddy, so glad to see you too!

Hello to 哥哥or姐姐or好友的名字(uncle Jerry), so glad to see you!

Hello to 弟弟or妹妹or好友的名字(grandma Yvette), so glad to see you!

Hello everybody, so glad to see you!

Hello everybody, we're so glad to see you.

必學「Hello Song」

 M.T系統的音樂教材共有12套音樂，其中有9套用樂器名稱來命名，課程音樂主軸相同，但所以用的歌曲都不一樣；每個音樂系列的起始，恰巧可用季節來做區分，而每套音樂內一定會有Hello Song，僅會隨著不同樂器，間奏音樂有些許變化，而這首通常會是孩子第一首學會的歌曲，這首歌可以自由加入想對誰Say Hello，動作則可對著自己的大腿拍打、拍打地上以及將手舉起來歡呼。

舞動孩子‧感受律動

雖然以英文歌曲上課，但是家長不會英文或不懂歌詞內容也沒關係，課程重點在於學習節奏及音準，重視親子和音樂的學習，而Trot, Old Joe在唱時，家長可以把自己的寶貝放在大腿上，透過大腿的舞動讓孩子感受律動，並且在孩子前面轉動手，甚至最後抱著孩子一起往後倒。

從搖籃曲開始

如何讓自己變成充斥音樂的家庭（Musical Family）？建議從唱搖籃曲開始，不一定要理解歌詞內容，若不知唱什麼也可以從簡單的Twinkle, Twinkle, Little Star或May All Children開始，無時無刻都可以對孩子唱歌，只要開口唱歌，漸漸拉長搖籃曲時間，就能創造以音樂相處的方式。

唱搖籃曲時，家長可站著抱孩子搖曳、坐著抱孩子輕撫，抑或是陪著躺在床上的孩子哼唱，長時間用音樂及肢體來與孩子溝通。

Bunny老師（陳苓）

現任／Music Together by Bunny教學中心總監

經歷／從事幼兒教育超過10年、Music Together親子音樂律動教育超過1,500個小時

學歷／Central School of Speech and Drama 戲劇教育碩士、Royal Holloway, University of London戲劇系學士

網址／Bunny 老師 https://www.facebook.com/teacherBunny

 刊登於《 媽媽寶寶雜誌-bobo小天才 》2014年12月號， 更多資訊可參考《媽媽寶寶-懷孕、生產、育兒》